tag:blogger.com,1999:blog-14539215093790112462024-03-18T21:17:51.504+00:00EduProfsBlogue de Informação e Recolha de Opiniões para Educadores e Professores.
Notícias sobre Educação, Legislação e Política Educativa.J Amorim http://www.blogger.com/profile/10640391252527992464noreply@blogger.comBlogger11856125tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-38847541500879492202024-03-18T21:17:00.001+00:002024-03-18T21:17:19.282+00:00Orientações e limites de fixação de vagas para acesso e ingresso no ensino superior no ano letivo de 2024-2025<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiokesxjsTi9-8x8b1tDP6mz8a0iuLuTBh3vNF_8ZpGSp8x31uQySuhF4cL0kc7chWjwKPtHk_NEqIjwfVrK33DJ2KdpDi7HFUlEik_BAetjsnVSaoInZNbdQ7A4nmHYHMBst1znJLcc29dgb5DOn0oKOmy_bWwYSLpyTwDYUM_M55-j7nBJMIff9v1K9Q/s494/ensino_superior.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="494" height="124" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiokesxjsTi9-8x8b1tDP6mz8a0iuLuTBh3vNF_8ZpGSp8x31uQySuhF4cL0kc7chWjwKPtHk_NEqIjwfVrK33DJ2KdpDi7HFUlEik_BAetjsnVSaoInZNbdQ7A4nmHYHMBst1znJLcc29dgb5DOn0oKOmy_bWwYSLpyTwDYUM_M55-j7nBJMIff9v1K9Q/w153-h124/ensino_superior.jpg" width="153" /></a></div>Publicado o Despacho que fixa as <b>orientações e limites de fixação de vagas para acesso e ingresso no ensino superior no ano letivo de 2024-2025</b>.</div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/despacho/2855-2024-855803269"><b><span style="font-size: large;">Despacho n.º 2855/2024</span></b></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; white-space-collapse: preserve-breaks;"><b>Artigo 1.º</b></span></div><div style="text-align: center;"><p class="paragraph-bold-center-14px" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: -5px; margin-top: 0px; white-space-collapse: preserve-breaks;">Instituições e vias de ingresso abrangidas</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">1 - São abrangidos por este despacho os procedimentos de fixação de vagas para o 1.º ano dos ciclos de estudos de formação inicial ministrados pelas instituições de ensino superior públicas tuteladas exclusivamente pela Ministra da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, com exceção da Universidade Aberta, e pelos estabelecimentos de ensino superior privados, para acesso e ingresso no ano letivo de 2024-2025 através das seguintes vias:</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">a) Os concursos nacional e locais a que se referem o n.º 1 e a alínea b) do n.º 2 do artigo 27.º do <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/decreto-lei/296-a-1998-173481" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Decreto-Lei n.º 296-A/98">Decreto-Lei n.º 296-A/98</a>, de 25 de setembro, na sua redação atual;</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">b) Os concursos institucionais a que se refere o artigo 29.º do <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/decreto-lei/296-a-1998-173481" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Decreto-Lei n.º 296-A/98">Decreto-Lei n.º 296-A/98</a>, de 25 de setembro, na sua redação atual;</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">c) Os concursos especiais a que se refere o artigo 3.º do <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/decreto-lei/113-2014-55021010" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Decreto-Lei n.º 113/2014">Decreto-Lei n.º 113/2014</a>, de 16 de julho, na sua redação atual;</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">d) A mudança de par instituição/curso a que se refere o artigo 8.º do Regulamento Geral dos Regimes de Reingresso e de Mudança de par Instituição/Curso no Ensino Superior, aprovado pela <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/portaria/181-d-2015-67552512" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Portaria n.º 181-D/2015">Portaria n.º 181-D/2015</a>, de 19 de junho, na sua redação atual;</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">e) Os concursos especiais para estudantes internacionais a que se refere o artigo 4.º do <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/decreto-lei/36-2014-572431" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Decreto-Lei n.º 36/2014">Decreto-Lei n.º 36/2014</a>, de 10 de março, na sua redação atual;</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">f) O concurso especial para acesso ao curso de Medicina por titulares do grau de licenciado a que se refere o <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/decreto-lei/40-2007-517845" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Decreto-Lei n.º 40/2007">Decreto-Lei n.º 40/2007</a>, de 20 de fevereiro, na sua redação atual;</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">g) Os regimes especiais de acesso e ingresso no ensino superior previstos no <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/decreto-lei/64-a-2023-216512899" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Decreto-Lei n.º 64-A/2023">Decreto-Lei n.º 64-A/2023</a>, de 31 de julho.</p><span style="background-color: white; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">
</span><p class="paragraph-normal-text" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); background-color: white; box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: -18px; margin-top: 0px; text-align: justify; white-space-collapse: preserve-breaks;">2 - Aos cursos ministrados no regime de ensino à distância aplica-se o disposto no <a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/decreto-lei/133-2019-124392062" rel="nofollow noopener noreferrer" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank" title="Decreto-Lei n.º 133/2019">Decreto-Lei n.º 133/2019</a>, de 3 de setembro, que aprova o regime jurídico do ensino superior ministrado à distância.</p></div> EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-43643771283760385052024-03-18T16:54:00.000+00:002024-03-18T16:54:27.491+00:00Prazo de candidatura ao projeto TEIP4 prorrogado até 19 de abril <div style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTm4dKLz3xPAYA7yEUABN38YRlUR8AbD8zrrsQVuPf1c2xpeLkuSCsJx7aVqVjBTpho-_c1JANQRyzCXW0hYBMoF5qlYGTMrRCVnfJtsarRC2GCZvuQV6JqfrQJ1r0otvDZSyCZzdOV9PHS4ErX_reT5_iweK0ULXKu2oAfhMqXDSvB6D-SRc9v1r3QHQ/s461/simbolo_do_teip.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="337" data-original-width="461" height="96" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTm4dKLz3xPAYA7yEUABN38YRlUR8AbD8zrrsQVuPf1c2xpeLkuSCsJx7aVqVjBTpho-_c1JANQRyzCXW0hYBMoF5qlYGTMrRCVnfJtsarRC2GCZvuQV6JqfrQJ1r0otvDZSyCZzdOV9PHS4ErX_reT5_iweK0ULXKu2oAfhMqXDSvB6D-SRc9v1r3QHQ/w132-h96/simbolo_do_teip.bmp" width="132" /></a></div>18 de março - <a href="https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/informacoes_escolas/aditamento_aviso_teip4.pdf" target="_blank"><b>Aditamento ao Aviso de Abertura de concurso para apresentação de candidaturas no âmbito do Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária de quarta geração - TEIP4</b></a></span></div><div><br /></div><div style="text-align: justify;">O prazo previsto no n.º 2 da parte III do Aviso de Abertura de concurso de candidaturas no âmbito do
Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária de quarta geração – TEIP4, de 15 de janeiro </div><div style="text-align: justify;">(disponívelem <a href="https://dge.mec.pt/sites/default/files/Noticias_documentos/aviso_dge_teip4_janeiro2024.pdf" target="_blank">https://dge.mec.pt/sites/default/files/Noticias_documentos/aviso_dge_teip4_janeiro2024</a>) para
submissão das candidaturas é <b>prorrogado até 19 de abril de 2024, inclusive</b>.</div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-81478269186624292142024-03-18T16:43:00.003+00:002024-03-18T16:43:35.900+00:00 Nota Informativa - Realização de Aulas Observadas<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiByfecAOdFdoYZT9qAvshAmsLaodHaobkkft5hzOJHKal0PJTh217XpqTuVP9szd2n2utXgqAr0nTcmhx-9kdavwnFVBvDFhJvn953riBrR2VNYitMgmeltuqLvfy9kpJ0e9nH0srUHKPaaXaMnq87R6rPYdyeorZEJ3UekrUje8o4rBCtkQjw7WKfcEs/s315/dgae-1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="181" data-original-width="315" height="91" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiByfecAOdFdoYZT9qAvshAmsLaodHaobkkft5hzOJHKal0PJTh217XpqTuVP9szd2n2utXgqAr0nTcmhx-9kdavwnFVBvDFhJvn953riBrR2VNYitMgmeltuqLvfy9kpJ0e9nH0srUHKPaaXaMnq87R6rPYdyeorZEJ3UekrUje8o4rBCtkQjw7WKfcEs/w158-h91/dgae-1.png" width="158" /></a></div>Foi publicada a Nota Informativa “<b><a href="https://www.dgae.medu.pt/download/gestrechumanos/notas-informativas-2/2024-grh/nota-informativa-observacao-de-aulas.pdf" target="_blank">Realização de Aulas Observadas - Docentes com progressão antecipada por aplicação do Decreto-Lei n.º 74/2023, de 25 de agosto</a></b>”, que inclui orientações sobre os procedimentos a adotar pelos CFAE relativamente à observação de aulas dos docentes cuja progressão foi antecipada por aplicação do Decreto-Lei n.º 74/2023, de 25 de agosto.</div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://www.dgae.medu.pt/download/gestrechumanos/notas-informativas-2/2024-grh/nota-informativa-observacao-de-aulas.pdf" target="_blank"><b><span style="font-size: large;">Nota Informativa - Realização de Aulas Observadas</span></b></a></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-3792289904655975582024-03-18T15:37:00.002+00:002024-03-18T15:37:52.752+00:00Reclamação - Reposicionamento na carreira docente 2023 – Fase 2<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgszZKr2OF0LBN7hiMbMIhbzUSOqRMtN7OoPiwcwH4XFprVQK3v39ZK6EPFPAqbVHg1ohZi7uoEjbXjoyuptFOkvXfF_MzCi3Si7lByvtB_I42pb55dqr5dJ6SOylkjNSGuE9PkcUbM50C_6pWMGY9sq3WF2HB4ye6-tLL5jNC8ARFnLa11NONVNGLUTNo/s296/image.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="170" data-original-width="296" height="115" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgszZKr2OF0LBN7hiMbMIhbzUSOqRMtN7OoPiwcwH4XFprVQK3v39ZK6EPFPAqbVHg1ohZi7uoEjbXjoyuptFOkvXfF_MzCi3Si7lByvtB_I42pb55dqr5dJ6SOylkjNSGuE9PkcUbM50C_6pWMGY9sq3WF2HB4ye6-tLL5jNC8ARFnLa11NONVNGLUTNo/w200-h115/image.png" width="200" /></a></div>Encontra-se disponível de <b><u>18 e até às 18h (Portugal Continental) de 22 de março</u></b> na plataforma SIGRHE>Reposicionamento 2023, o módulo reclamação – fase 2.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Relembra-se que a referida fase 2 destina-se, exclusivamente, aos docentes que, à luz do n.º 17 do artigo 31.º do ECD, na redação dada pelo artigo 25.º do Decreto-Lei n.º 139-B/2023, de 29 de dezembro, cumprem o exigido no n.º 1 do artigo 2.º da Portaria n.º 119/2018, de 4 de maio.</div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-33575001143656059952024-03-15T15:54:00.005+00:002024-03-15T15:58:33.943+00:00Perfil Escolar de Alunos Filhos de Pais com Nacionalidade Estrangeira<div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7-7NzQNRtVLTx3WNNNVy9iKk-xs9ilrncnQz9tVPjRRKI_xL2ow3asXNLmLyxe1u8W_4l6Wbg8HF0eljfEtg6fxxxI8Lg_Y990RQhxiatPii-ctyfL2xO0_t0er6dDh2j_mYYjS16IzvmNYRK0DiCcibmHOIAojA8xkn60OoQyc2sLQApE7AdTt8EmI8/s960/Capa_2021.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="117" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7-7NzQNRtVLTx3WNNNVy9iKk-xs9ilrncnQz9tVPjRRKI_xL2ow3asXNLmLyxe1u8W_4l6Wbg8HF0eljfEtg6fxxxI8Lg_Y990RQhxiatPii-ctyfL2xO0_t0er6dDh2j_mYYjS16IzvmNYRK0DiCcibmHOIAojA8xkn60OoQyc2sLQApE7AdTt8EmI8/w157-h117/Capa_2021.png" width="157" /></a><div style="text-align: justify;">A publicação "Perfil Escolar de Alunos Filhos de Pais com Nacionalidade Estrangeira" apresenta um conjunto de <b>quadros estatísticos sobre os alunos filhos de pais de nacionalidade estrangeira matriculados no ano letivo 2020/21, em escolas públicas do Ministério da Educação</b>, geograficamente localizadas no Continente.</div></div><div><br /><span style="font-size: large;"><b><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f46950567a0e0f46e0096e" target="_blank"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div></a><div style="text-align: center;"><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f46950567a0e0f46e0096e" target="_blank"><b></b></a><b><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f46950567a0e0f46e0096e" target="_blank">Perfil Escolar de Alunos Filhos de Pais com Nacionalidade Estrangeira 2020/21</a></b></div></b></span></div><div style="text-align: right;"><br /></div><div style="text-align: right;"><b><a href="https://www.dgeec.medu.pt/artpub/65f46ac2df5c87dc04a363f0" target="_blank">DGEEC</a></b></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-81466004969454005452024-03-15T15:17:00.002+00:002024-03-15T15:21:31.079+00:00O papel do Conselho Geral na eleição do Diretor de Escola/Agrupamento <div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZPmREFqjt9QtR97q8VOJZD4d1Y_eSY90xkYPWUdWE4wKFyZm2de7Fbo23goQU7bcn_DMDkh1cxtoPWoSsGmV_qoL26hYTDBs4WW_nFfa_R0OOzDPCn6O2odgPn3_b2NCGbPYfzGTf9tccqsnyXMeX3wkGTFGRjg5yU1qmYxjsfUu_x_G7Uyikk-P5KRw/s1269/DGAE_diretor.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="714" data-original-width="1269" height="110" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZPmREFqjt9QtR97q8VOJZD4d1Y_eSY90xkYPWUdWE4wKFyZm2de7Fbo23goQU7bcn_DMDkh1cxtoPWoSsGmV_qoL26hYTDBs4WW_nFfa_R0OOzDPCn6O2odgPn3_b2NCGbPYfzGTf9tccqsnyXMeX3wkGTFGRjg5yU1qmYxjsfUu_x_G7Uyikk-P5KRw/w192-h110/DGAE_diretor.png" width="192" /></a></div>Tendo em conta o <b>papel fundamental que o Conselho Geral desempenha na condução dos procedimentos concursais para o cargo de diretor</b> a DGAE dinamizou, entre os dias 4 e 11 de março, quatro sessões de esclarecimento, com a duração de três horas, que estiveram a cargo das formadoras Célia Garcia e Cristina Coutinho da DSGRHF.</div><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><a href="https://www.dgae.medu.pt/download/gestrechumanos/formacao-dada/sessoes-com-os-conselhos-gerais-marco-de-2024.pdf" target="_blank">Apresentação</a></span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><a href="https://www.dgae.medu.pt/download/gestrechumanos/formacao-dada/sessoes-com-os-conselhos-gerais-marco-de-2024.pdf" target="_blank">Procedimentos
concursais para
o cargo de diretor</a></span></b></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-37317098487028547862024-03-15T10:47:00.003+00:002024-03-15T14:35:38.660+00:00Nota Informativa Reposicionamento dos docentes 2023– FASE 2<p style="text-align: justify;">Encontra-se publicada a Nota Informativa com o calendário dos procedimentos relativos ao reposicionamento na carreira docente 2023, Fase 2.</p><div style="text-align: justify;">Relembra-se que a referida fase 2 destina-se, exclusivamente, aos docentes que, à luz do n.º 17 do artigo 31.º do ECD, na redação dada pelo artigo 25.º do Decreto-Lei n.º 139-B/2023, de 29 de dezembro, cumprem o exigido no n.º 1 do artigo 2.º da Portaria n.º 119/2018, de 4 de maio.</div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://www.dgae.medu.pt/download/gestrechumanos/notas-informativas-2/2024-grh/nota-informativa-reposicionamento-2023-fase-2.pdf"><b><span style="font-size: large;">Nota Informativa Reposicionamento dos docentes, nos termos da Portaria n.º 119/2018, de 4 de maio – FASE 2</span></b></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrxygR5p3diewUqZqZ0eF9HYvJRSv_HmQ8NyASWjBbozcrxQErPJjHoWcr4kQeEf55rRJU3S6as3GgPNLzZushreGxfIjVkkYemRppvKg8dqgAM4Bft40RL4lgl4op3d_jyP5ejt1IzrOCtOOQgRqV4xcBZHAEmbJ7rQt-FXH0LMku6DYi1dsBqZDeC_Q/s995/Captura%20de%20Ecr%C3%A3%20(219).png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="431" data-original-width="995" height="278" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrxygR5p3diewUqZqZ0eF9HYvJRSv_HmQ8NyASWjBbozcrxQErPJjHoWcr4kQeEf55rRJU3S6as3GgPNLzZushreGxfIjVkkYemRppvKg8dqgAM4Bft40RL4lgl4op3d_jyP5ejt1IzrOCtOOQgRqV4xcBZHAEmbJ7rQt-FXH0LMku6DYi1dsBqZDeC_Q/w640-h278/Captura%20de%20Ecr%C3%A3%20(219).png" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-29148253467169524552024-03-15T10:44:00.004+00:002024-03-15T14:39:16.814+00:00Notificação da decisão da reclamação ao concurso de Transição de QZP - 2023<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2LAAqofEu3nn_RyV27z06S37LhA_MWM5P1DPEW2hPVrOotloR_ZOErFLEknhT4qmKJupwjMxhmFhJN1PzHVuQv0cQ7bBZhEhVhPow5MNRSywub_uyfKQzSsxQMWjrM7QTh6YLZRrsuNDG7_Syux4gozZE6eU-V37tsDRcCZXYMLIbKf_4zzv7NJ5QIpM/s315/dgae-1.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="181" data-original-width="315" height="110" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2LAAqofEu3nn_RyV27z06S37LhA_MWM5P1DPEW2hPVrOotloR_ZOErFLEknhT4qmKJupwjMxhmFhJN1PzHVuQv0cQ7bBZhEhVhPow5MNRSywub_uyfKQzSsxQMWjrM7QTh6YLZRrsuNDG7_Syux4gozZE6eU-V37tsDRcCZXYMLIbKf_4zzv7NJ5QIpM/w192-h110/dgae-1.png" width="192" /></a></div>Encontra-se disponível para consulta a notificação da decisão da reclamação ao Concurso de Transição de QZP - 2023.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Informam-se todos os interessados que, a partir desta data, se encontra disponível no
SIGRHE em “Situação Profissional > Concurso de Transição de QZP - 2023 > Verbetes >
Notificação da Reclamação”, a notificação da decisão da reclamação, nos termos dos
n.ºs 9 e 10, do artigo 54.º, do Decreto-Lei n.º 32-A/2023, de 08 de maio, conjugado
com os pontos 1 e 2 do subcapítulo Decisão, do capítulo IX, da Parte III, do Aviso n.º
25336-G/2023, de 29 de dezembro.</div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://sigrhe.dgae.medu.pt/openerp/login"><b><span style="font-size: large;">SIGRHE - Notificação da decisão da reclamação ao Concurso de Transição de QZP - 2023</span></b></a></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div><div style="text-align: center;"><a href="https://www.dgae.medu.pt/download/recrutamento-2/notas-informativas/202425-ni-recrutamento/nota-informativa-notificacao-atr-qzp.pdf"><b><span style="font-size: large;">Nota informativa – Notificação da decisão da reclamação ao Concurso de Transição de QZP - 2023</span></b></a></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-32021197909764697542024-03-15T10:39:00.003+00:002024-03-15T10:39:30.112+00:00Reserva de recrutamento 2023/2024 n.º 26<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDA8dvdqYjX1vTyac1rtgxJIJRZkEALiiPiIkt1OGI8SD8-Jh3po-mywzqVVij4MEnDz9jy2WGLXohyAJR6AWycdjwf-M3SgvP5gi9F5n71kPf8kRk0RoufQ_8aBnbMllkAzRflx0QRGVA5dFYhrC278hDUwk5zqnn-7xHlw5bEcOuhW589JGplWAE3Zk/s315/image.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="160" data-original-width="315" height="102" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDA8dvdqYjX1vTyac1rtgxJIJRZkEALiiPiIkt1OGI8SD8-Jh3po-mywzqVVij4MEnDz9jy2WGLXohyAJR6AWycdjwf-M3SgvP5gi9F5n71kPf8kRk0RoufQ_8aBnbMllkAzRflx0QRGVA5dFYhrC278hDUwk5zqnn-7xHlw5bEcOuhW589JGplWAE3Zk/w200-h102/image.png" width="200" /></a></div>Publicitação das listas definitivas de Colocação, Não Colocação, Retirados e Listas de Colocação Administrativa – 26.ª Reserva de Recrutamento 2023/2024.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://www.dgae.medu.pt/informacao-consolidada/listas/reserva-de-recrutamento-20232024-no-26"><span style="font-size: large;"><b>Listas – Reserva de recrutamento n.º 26</b></span></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Aplicação da aceitação disponível das 0:00 horas de segunda-feira dia 18 de março, até às 23:59 horas de terça-feira dia 19 de março de 2024 (hora de Portugal continental).</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://sigrhe.dgae.medu.pt/openerp/login">SIGRHE – Aceitação da colocação pelo candidato</a></div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://www.dgae.medu.pt/download/recrutamento-2/notas-informativas/2023-2024-ni-rec/ni-rr-26-2023-24.pdf"><b><span style="font-size: large;">Nota informativa – Reserva de recrutamento n.º 26</span></b></a></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-22012027933876185402024-03-15T09:18:00.008+00:002024-03-15T15:44:27.181+00:00Informações enviadas às Escolas pela DGE<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="text-align: justify;">14 de março - </span><a href="https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/informacoes_escolas/proposta_circular_conjunta_dge_anqep_2024_2025.pdf" style="text-align: justify;" target="_blank"><b><span style="font-size: medium;">Adoção de manuais escolares com efeitos no ano letivo de 2024/2025</span></b></a></div></div><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY-kAWqhqFrgnOg2tw-0zBRC8byhTJrFIQxBpkiCuMg8htBDhuEeleUZELqmmpoZFL6omrOtkUh_XVfs_9GdqpNLQkw6bE040PEHd90vdDy5Vjv60R4F2Ge3E0fw2dRVakT2mYRL-EodlljS6vhKkgdOSQcKXK8LxnabJSxH6Q8aERFH2kPv12rUq0udU/s818/Ado%C3%A7%C3%A3o%20de%20Manuais.png"><img border="0" data-original-height="693" data-original-width="818" height="542" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY-kAWqhqFrgnOg2tw-0zBRC8byhTJrFIQxBpkiCuMg8htBDhuEeleUZELqmmpoZFL6omrOtkUh_XVfs_9GdqpNLQkw6bE040PEHd90vdDy5Vjv60R4F2Ge3E0fw2dRVakT2mYRL-EodlljS6vhKkgdOSQcKXK8LxnabJSxH6Q8aERFH2kPv12rUq0udU/w640-h542/Ado%C3%A7%C3%A3o%20de%20Manuais.png" width="640" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">14 de março - <a href="https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/informacoes_escolas/oficio_faq_2024_dge.pdf" target="_blank"><b>Perguntas Frequentes 2024 (Alterações ao modelo de conclusão dos cursos científico-humanísticos do ensino secundário</b>, introduzidas pelo Decreto-Lei n.º 62/2023, de 25 de julho e pela Portaria n.º 226-A/2018, de 7 agosto, na sua redação atual)</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><a href="https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/faq_cch_2024_03_08.pdf" target="_blank">Perguntas Frequentes</a></span></b></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">11 de março - <a href="https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/informacoes_escolas/teip4_-_oficio_modelo_acordo_parceria.pdf" target="_blank"><b>Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária de quarta geração - TEIP4</b> - Documento orientador para a celebração do Acordo de Parceria previsto no n.º 4 do artigo 5.º do Despacho n.º 7798/2023, de 28 de julho</a></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-25073106466079148002024-03-15T09:14:00.000+00:002024-03-15T09:14:06.450+00:00Regulamento dos Serviços Digitais em síntese – Medidas para proteger as crianças e jovens online<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi501qvjo4-xe6jPBZdfDQti1BLXV5VSjdOY4riV6ctGm1ztQrdSaamikU8Gh_dqrANgJTU3ITgu1ibxoj8DqMevNz6EBIddUpvi7S28jYP4GE4xa6J03Mc3ANZJSYxUxJpJdPC1jOU_rXda5JHUMqdYBgl3siF1xlfqaMdGXimeRs5HtiAvIE-fiX-Mso/s287/rsd.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="287" data-original-width="264" height="287" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi501qvjo4-xe6jPBZdfDQti1BLXV5VSjdOY4riV6ctGm1ztQrdSaamikU8Gh_dqrANgJTU3ITgu1ibxoj8DqMevNz6EBIddUpvi7S28jYP4GE4xa6J03Mc3ANZJSYxUxJpJdPC1jOU_rXda5JHUMqdYBgl3siF1xlfqaMdGXimeRs5HtiAvIE-fiX-Mso/s1600/rsd.png" width="264" /></a></div><div style="text-align: justify;">Para ajudar as crianças e jovens a compreender melhor os seus direitos online, foi publicada uma versão síntese do “<a href="https://www.seguranet.pt/sites/default/files/media/documents/Regulamento%20Servic%CC%A7os%20Digitais.pdf" target="_blank"><b><span style="font-size: medium;">Regulamento dos Serviços Digitais em síntese – Medidas para proteger as crianças e jovens online</span></b></a>”.</div><br /><div style="text-align: justify;">O <a href="https://www.seguranet.pt/sites/default/files/media/documents/Regulamento%20Servic%CC%A7os%20Digitais.pdf" target="_blank">Regulamento dos Serviços Digitais (Digital Services ACT)</a> é uma legislação da União Europeia que estabelece regras para os serviços digitais, com o objetivo de criar um ambiente online mais seguro para todos os utilizadores, especialmente para as crianças e jovens.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Destaque-se que esta regulamentação dos serviços digitais tem sido amplamente debatida e incluído os jovens europeus nesse debate. Um exemplo disso foi a conferência Safer Internet Forum 2023, que reuniu decisores políticos, investigadores, representantes da indústria, a rede dos Centros de Internet Segura, durante a qual a Comissão Europeia e a European School Net promoveram diversas reuniões de trabalho e definiram um grupo de foco que inclui jovens de alguns países, no qual Portugal também está representado.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Assista ao <a href="https://www.youtube.com/watch?v=QkQUuXiietc">vídeo</a>, onde o embaixador europeu do programa Better Internet for Kids e Líder Digital, João Lopes, explica o que é o Digital Services ACT para ficarmos a conhecer melhor este regulamento.</div> EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-76455999862635692702024-03-14T20:25:00.000+00:002024-03-14T20:25:00.305+00:00Situação 3 anos após o ano de ingresso dos alunos no 3.º Ciclo do Ensino Básico<div style="text-align: justify;">Estudo sobre o seguimento dos alunos que ingressaram no 3.º CEB geral e/ou cursos artísticos especializados, de Portugal continental, analisando a sua situação após três anos.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx2sQIJi-2oL5WRRTEdeDF6WeHImFv1ImnMsKsoU8d5J7F8X6-tcZWTXqm0q2Doz77Dt7Ew81ZYPeQNwqAjFQspAa13RKdQHjRbpuVu4EqDO3DFyQ3ZKBEUh7MeejlV3N8rw3HeqhPfwMsNsqcQvuwK6EyRaO-yEsdPa5btN6qEv4vNFvtWjOI7X6nPxA/s1600/3%C2%BA%20Ceb_dgeec.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="572" data-original-width="1600" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx2sQIJi-2oL5WRRTEdeDF6WeHImFv1ImnMsKsoU8d5J7F8X6-tcZWTXqm0q2Doz77Dt7Ew81ZYPeQNwqAjFQspAa13RKdQHjRbpuVu4EqDO3DFyQ3ZKBEUh7MeejlV3N8rw3HeqhPfwMsNsqcQvuwK6EyRaO-yEsdPa5btN6qEv4vNFvtWjOI7X6nPxA/w640-h228/3%C2%BA%20Ceb_dgeec.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">O estudo centra-se no seguimento dos alunos que ingressaram no 3.º CEB geral e/ou cursos
artísticos especializados no ano letivo 2018/19, analisando a sua situação três anos depois, no ano letivo
2020/21 – a coorte mais recente disponível com estatísticas oficiais consolidadas – e vem complementar
a série de estatísticas iniciadas em 2018, sobre o ingresso de alunos, quer em cursos cientifico humanísticos1 quer em cursos profissionais2
, e a sua situação após três anos.</div></div><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f318ccdf5c87dc04a363de" target="_blank">Principais resultados da situação 3 anos após o ano de ingresso dos alunos no 3.º Ciclo do Ensino Básico, 2021/22</a></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f19d7b567a0e0f46e00959" target="_blank">Relatório sobre a situação após 3 anos dos alunos que ingressaram no 3.º Ciclo do Ensino Básico, 2021/22</a></b></span></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-2762067666241317222024-03-14T11:44:00.000+00:002024-03-14T11:44:26.397+00:00Situação 2 anos após o ano de ingresso dos alunos no 2.º Ciclo do Ensino Básico, 2021/22<div style="text-align: justify;">Este relatório analisa a situação no final do ano letivo de 2021/22, dos alunos que ingressaram pela primeira vez no
2.º Ciclo do Ensino Básico (2.º CEB) em 2020/21. Apresenta ainda, para alguns indicadores, a série temporal entre
o ano final de 2014/15 a 2021/22</div><div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPB0mSJUSsPaal16Tqr2bPH25_2Gc6ezweZzhgLdUEspH-5tBHuA_aki9jG9o-gNAFTlQYSLf-2OWDUX4kSEp_Vnd_LDtNtT8CL9kiijojtY59a8ketoAhyphenhyphenQwyHrvwT2Huus432pZ-iu3MPJWSqW9stuLyg__HNn4GjrIIhjulf2Y878NdzHc3M_5eXO0/s2048/2%C2%BA%20Ciclo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1583" data-original-width="2048" height="499" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPB0mSJUSsPaal16Tqr2bPH25_2Gc6ezweZzhgLdUEspH-5tBHuA_aki9jG9o-gNAFTlQYSLf-2OWDUX4kSEp_Vnd_LDtNtT8CL9kiijojtY59a8ketoAhyphenhyphenQwyHrvwT2Huus432pZ-iu3MPJWSqW9stuLyg__HNn4GjrIIhjulf2Y878NdzHc3M_5eXO0/w647-h499/2%C2%BA%20Ciclo.jpg" width="647" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f18510df5c87dc04a363cb"><span style="font-size: large;"><b>Principais resultados da situação 2 anos após o ano de ingresso dos alunos no 2.º Ciclo do Ensino Básico, 2021/22</b></span></a></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f185a0df5c87dc04a363cc"></a><a href="https://www.dgeec.medu.pt/api/ficheiros/65f185a0df5c87dc04a363cc"><span style="font-size: large;"><b>Relatório da situação 2 anos após o ano de ingresso dos alunos no 2.º Ciclo do Ensino Básico, 2021/22</b></span></a></div></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-55598087553070081612024-03-14T11:21:00.001+00:002024-03-14T11:24:40.902+00:00Devolução do tempo de serviço pode acontecer sem orçamento retificativo <p style="text-align: justify;">O vice-presidente do PSD, Miguel Pinto Luz, admite que o <b>diploma para devolução do tempo de serviço congelado aos professores possa ser apresentado na Assembleia da República antes do Orçamento do Estado para 2025</b>.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFx8uCpta-WPa-zpwrL8XZl4KLDvYEP_yGwwKsTNCubTfrDOq7rolHLvzt_r8TuP240lA3qfDP-oU0Pp9w9QLDerHKd8km2jodnVOVt2_3-FXaONBLdQwxAGpIy6jgGvxH5J45WxFOaJ9KyFE-pCzUCDiTWd0o4NlwRlgP1Iehju8UTA4SoAT55ibL8dw/s575/P%C3%BAblico_Retificativo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="575" data-original-width="571" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFx8uCpta-WPa-zpwrL8XZl4KLDvYEP_yGwwKsTNCubTfrDOq7rolHLvzt_r8TuP240lA3qfDP-oU0Pp9w9QLDerHKd8km2jodnVOVt2_3-FXaONBLdQwxAGpIy6jgGvxH5J45WxFOaJ9KyFE-pCzUCDiTWd0o4NlwRlgP1Iehju8UTA4SoAT55ibL8dw/w636-h640/P%C3%BAblico_Retificativo.png" width="636" /></a></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-72995804381675719612024-03-13T11:04:00.004+00:002024-03-13T11:05:49.686+00:00Exames, candidatura e inscrição no ensino superior <p style="text-align: justify;"><a class="conteudoSerieII LinkDiploma" data-link="" href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/deliberacao/316-2024-855279578" rel="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; font-family: Roboto, sans-serif; font-weight: bold; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank"><span data-expression="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; white-space-collapse: preserve;"><span style="font-size: large;">Deliberação n.º 316/2024</span></span></a></p><div class="ZoomText int-links" data-container="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #272b30; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; padding: 1px 0px 0px; text-align: justify;"><span data-expression="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #999999; font-weight: bold; white-space-collapse: preserve;">Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior</span></div><div class="ZoomTextSumario int-links" data-container="" id="b8-l4-438_49-HTML_Text3" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #161616; font-family: Roboto, sans-serif; text-align: justify;"><div class="ZoomTextSumario int-links" data-container="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box;"><div class="OSBlockWidget" data-block="HTMLInject.InjectHTML" id="b8-l4-438_49-$b7" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; display: inline;"><div data-container="" id="b8-l4-438_49-b7-InjectHTMLWrapper" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; font-size: 14px;"><b>Fixa os pré-requisitos exigidos para a candidatura à matrícula e inscrição no ensino superior no ano letivo de 2024-2025.</b></div><div data-container="" id="b8-l4-438_49-b7-InjectHTMLWrapper" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; font-size: 14px;"><br /></div><div data-container="" id="b8-l4-438_49-b7-InjectHTMLWrapper" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box;"><div class="ZoomText int-links" data-container="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #272b30; text-align: justify;"><a class="conteudoSerieII LinkDiploma" data-link="" href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/deliberacao/317-2024-855279579" rel="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #3379b7; font-weight: bold; text-decoration-line: none; transition: none 0s ease 0s;" target="_blank"><span data-expression="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; white-space-collapse: preserve;"><span style="font-size: large;">Deliberação n.º 317/2024</span></span></a></div><div class="ZoomText int-links" data-container="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #272b30; font-size: 14px; padding: 1px 0px 0px; text-align: justify;"><span data-expression="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #999999; font-weight: bold; white-space-collapse: preserve;"><br /></span></div><div class="ZoomText int-links" data-container="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #272b30; font-size: 14px; padding: 1px 0px 0px; text-align: justify;"><span data-expression="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; color: #999999; font-weight: bold; white-space-collapse: preserve;">Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior</span></div><div class="ZoomTextSumario int-links" data-container="" id="b8-l4-438_75-HTML_Text3" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; font-size: 14px;"><div class="ZoomTextSumario int-links" data-container="" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box;"><div class="OSBlockWidget" data-block="HTMLInject.InjectHTML" id="b8-l4-438_75-$b7" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box; display: inline;"><div data-container="" id="b8-l4-438_75-b7-InjectHTMLWrapper" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); box-sizing: border-box;"><b>Estabelece a correspondência entre os exames nacionais do ensino secundário e as provas de ingresso na candidatura ao ensino superior de 2024-2025.</b></div></div></div></div></div></div></div></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-68428961019952217082024-03-13T09:19:00.004+00:002024-03-13T09:22:39.192+00:00Relatório do Grupo de Trabalho sobre Indicadores das Desigualdades Sociais (GTIDS)<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvRFYbZwFuqZi5CI1VqIGwr0pQ16ozNAVagx0pt0q1IjVhZZTJMHfg_4oOph2oGOLc1cGdP6i7G65YETr-lVvyZJsh0JAwJuDdUfbdVWiFhLM_ZxhebTD21rss77J0CzeV_HNo6057eO5trxi-NFcp881Y8YAY08TeFPHBFrHUhfnHxPhF_vCWuRJ3dXQ/s3508/IDS%20Relat%C3%83%C2%B3rio%20do%20grupo%20de%20trabalho.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="3508" data-original-width="2480" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvRFYbZwFuqZi5CI1VqIGwr0pQ16ozNAVagx0pt0q1IjVhZZTJMHfg_4oOph2oGOLc1cGdP6i7G65YETr-lVvyZJsh0JAwJuDdUfbdVWiFhLM_ZxhebTD21rss77J0CzeV_HNo6057eO5trxi-NFcp881Y8YAY08TeFPHBFrHUhfnHxPhF_vCWuRJ3dXQ/s320/IDS%20Relat%C3%83%C2%B3rio%20do%20grupo%20de%20trabalho.jpg" width="226" /></a></div><div style="text-align: justify;">Durante as últimas décadas o fenómeno das desigualdades tem vindo a ganhar uma maior relevância
junto do meio académico e dos agentes políticos. Tem-se assistido a um crescente número de trabalhos
e em paralelo ao aumento na produção e na disponibilização de indicadores sobre a temática. As análises procuram mostrar o carácter transversal das desigualdades sociais, os diferentes domínios em que
elas se manifestam e as suas conexões, bem como pluralidade das suas causas e os seus impactos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div>Já se encontra disponível o <a href="https://cse.ine.pt/ngt_server/attachfileu.jsp?look_parentBoui=656679094&att_display=n&att_download=y" target="_blank"><b>Relatório do Grupo de Trabalho sobre Indicadores das Desigualdades Sociais (GTIDS)</b></a>.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O GTIDS foi constituído no âmbito da Secção Permanente de Estatísticas Sociais do Conselho Superior de Estatística (CSE) a 14 de setembro de 2017 (8.ª Deliberação da Secção).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O mandato do GTIDS definia os seguintes objetivos principais de atuação:</div><ul style="box-sizing: border-box;"><li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;">identificar dimensões pertinentes das desigualdades sociais considerando a sua natureza multidimensional, cumulativa e sistémica; </li><li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;">identificar um conjunto de indicadores de referência associados a cada uma das dimensões identificadas; </li><li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;">apresentar a definição de cada um dos indicadores; </li><li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;">apresentar um exercício de quantificação dos indicadores para um período determinado; </li><li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;">apresentar propostas para eventuais necessidades de cobertura adicional de informação.</li></ul><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><span style="text-align: start;"><span style="font-size: large;"><a href="https://cse.ine.pt/ngt_server/attachfileu.jsp?look_parentBoui=656679094&att_display=n&att_download=y" target="_blank"><b>Relatório do Grupo de Trabalho sobre Indicadores das Desigualdades Sociais (GTIDS)</b></a></span></span></div><p></p>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-25408519108364749982024-03-13T09:12:00.011+00:002024-03-13T09:14:01.146+00:00Apoio Tutorial Específico – Dados Globais – 2022/2023<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRkxMAfZ-6UbLbdKbSIZ8s6H5UcLYRY75R0yC3nb8bECIGcF7YTezv1yaT0LVXhJ2rW-jyg0ZkS2kCbD8yymtTHJbThWdgdDKSf5eUCD-nLsGs2QA4O6k_fJX1Zw_qXh8g85xnJFB5Kpx1C4dmE_N7a6HHfChHczN53wBTW6V251fgT4yWu51GLdJv7V0/s2000/Capa_ATE.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1500" data-original-width="2000" height="155" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRkxMAfZ-6UbLbdKbSIZ8s6H5UcLYRY75R0yC3nb8bECIGcF7YTezv1yaT0LVXhJ2rW-jyg0ZkS2kCbD8yymtTHJbThWdgdDKSf5eUCD-nLsGs2QA4O6k_fJX1Zw_qXh8g85xnJFB5Kpx1C4dmE_N7a6HHfChHczN53wBTW6V251fgT4yWu51GLdJv7V0/w206-h155/Capa_ATE.jpg" width="206" /></a></div>O Apoio Tutorial Específico (ATE) é uma medida que visa diminuir as retenções e o abandono escolar precoce e, consequentemente, promover o sucesso educativo, nas escolas públicas da rede do Ministério da Educação. A publicação com os dados globais de 2022/2023 sobre o ATE permite a obtenção de um retrato dos alunos matriculados nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e no ensino secundário para quem foi mobilizada esta medida, bem como o levantamento dos professores-tutores e o conhecimento sobre a forma como está a ser efetivada a medida nas escolas, analisando o respetivo impacto na assiduidade, comportamento e resultados escolares dos alunos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><a href="https://www.dgeec.medu.pt/artpub/65f06e6b567a0e0f46e00934" target="_blank">Apoio Tutorial Específico – Dados Globais – 2022/2023</a></span></b></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-27251237399671594472024-03-12T09:14:00.003+00:002024-03-12T09:14:32.038+00:00Ministério da Educação obrigado a pagar compensações por fim de contrato<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIn-_CoE9DxS408pttvsexZo120ZLWgHZ5FhaLbphSaltl_EccuwHhRgPlnv3Q8jsrVUlFISUhdwE0nqQKNvw08nrYQ5D0LYsRKTbuCZVcR44uDk5f6eolfufr09KHJVdIkD-0C9Nb2YZBmRRzRdZOgkZQ7nkbz8ygyxCRpMLI35DPF6vQhMijXWlkaGQ/s750/SIPE_Caducidade.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="750" height="170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIn-_CoE9DxS408pttvsexZo120ZLWgHZ5FhaLbphSaltl_EccuwHhRgPlnv3Q8jsrVUlFISUhdwE0nqQKNvw08nrYQ5D0LYsRKTbuCZVcR44uDk5f6eolfufr09KHJVdIkD-0C9Nb2YZBmRRzRdZOgkZQ7nkbz8ygyxCRpMLI35DPF6vQhMijXWlkaGQ/w283-h170/SIPE_Caducidade.jpg" width="283" /></a></div>O Ministério da Educação, após intervenção da Provedoria de Justiça, vai ter de restituir a cerca de 50 professores compensações por caducidade de contrato de trabalho que tinham sido obrigados a devolver por terem entretanto vinculado aos quadros.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Em causa estão cerca de 50 queixas de professores associados do <a href="https://www.sipe.pt/noticias/caducidade-do-contrato-mais-uma-vitoria-do-sipe-sipe-denuncia-ilegalidade-das-devolucoes-da-caducidade" target="_blank"><b>Sindicato Independente de Professores e Educadores (SIPE)</b></a>, que viram os seus contratos de trabalho terminar no final do ano letivo 2022-2023 e que no arranque do ano letivo em curso, de 2023-2024, vincularam aos quadros do Ministério da Educação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O <a href="https://drive.google.com/file/d/1cam5DIq3S8esgd3whnaKcmV6D_N38750/view?usp=sharing" target="_blank"><b>SIPE queixou-se à Provedoria de Justiça</b></a>, ação que levou o <a href="https://drive.google.com/file/d/1OcxcGFpVDGYFFLd-UxGZ6q-Vt1sm92xr/view?usp=sharing" target="_blank"><b>Instituto de Gestão Financeira da Educação (IGEFE)</b></a> a reconhecer que a devolução de verbas a que os professores tinham sido obrigados pelas escolas era ilegal e que o pagamento pelo fim dos contratos de trabalho lhes era devido, mesmo tendo vinculado imediatamente a seguir.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Em declarações à Lusa, a presidente do SIPE, Júlia Azevedo, acusou o Ministério da Educação (ME) de "ter tentado dar a volta à lei para economizar alguns tostões" e considerou a decisão do IGEFE após intervenção da Provedoria de Justiça "uma pequena vitória que dá alento" aos sindicatos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A dirigente sindical explicou que o valor de cada compensação depende do tempo de serviço prestado por cada docente, sendo que há casos em que os professores trabalham praticamente o ano letivo inteiro, outros que são contratados para substituições quase no final do ano, mas em média, cada professor terá direito a ver restituído entre 900 e mil euros.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Júlia Azevedo explicou que o sindicato está agora a ajudar os associados afetados com os processos de reclamação para reaver os montantes a que têm direito.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: medium;"><a href="https://www.noticiasaominuto.com/pais/2519560/ministerio-da-educacao-obrigado-a-pagar-compensacoes-por-fim-de-contrato" target="_blank">Ministério da Educação obrigado a pagar compensações por fim de contrato</a></span></b></div></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-62061792182688821482024-03-11T07:16:00.000+00:002024-03-11T09:18:04.008+00:00Resultados das eleições colocam os partidos já a pensar nas próximas<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJBtKpX4uybTJLzq1qMYgNYyRGdOTt_7mUSOQZ5jZ8u9i69hOtQxOahLQTQYfFYwcFlkvw4Xcb1rE9Ef-T5JCwoc67vbULZo5z45K-jLaDMJeDBeu_mFwgCYYOqglMulQ8B2bauSBDfQfcUUJgMzgDsFiILXlaluL9wvJ_gC6ehGydIY3-jtqzfkFZBMo/s1572/Resultados%20Elei%C3%A7%C3%B5es%202024.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="644" data-original-width="1572" height="278" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJBtKpX4uybTJLzq1qMYgNYyRGdOTt_7mUSOQZ5jZ8u9i69hOtQxOahLQTQYfFYwcFlkvw4Xcb1rE9Ef-T5JCwoc67vbULZo5z45K-jLaDMJeDBeu_mFwgCYYOqglMulQ8B2bauSBDfQfcUUJgMzgDsFiILXlaluL9wvJ_gC6ehGydIY3-jtqzfkFZBMo/w680-h278/Resultados%20Elei%C3%A7%C3%B5es%202024.png" width="680" /></a></div> <p></p><div style="text-align: center;"><b><a href="https://www.legislativas2024.mai.gov.pt/resultados/globais" target="_blank"><span style="font-size: x-large;">Resultados Oficiais - Eleições 2024</span></a></b></div><p></p>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-63447621959148493312024-03-10T12:04:00.006+00:002024-03-10T12:09:37.785+00:00Madeira - Percentagem de vagas de progressão aos 5º e 7º escalões fixada em 100%<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEYlkeVQGBxUiUEC0DD8bzWgAmBuAxIVbfy0osPIrtIMhvZ9WRau9JwzpL_smWzszV7H267DuMOV2B_4kdNw8COFVTW0Calk0Nu2UDjXHsIQHNIWcE6tbctPy8ealYlNH6faGEhunV8cLfRxt-BcDU1VF39508o42G0CEGgjS57S4eV9OyuN7ap5pryxY/s250/validacao.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="231" data-original-width="250" height="125" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEYlkeVQGBxUiUEC0DD8bzWgAmBuAxIVbfy0osPIrtIMhvZ9WRau9JwzpL_smWzszV7H267DuMOV2B_4kdNw8COFVTW0Calk0Nu2UDjXHsIQHNIWcE6tbctPy8ealYlNH6faGEhunV8cLfRxt-BcDU1VF39508o42G0CEGgjS57S4eV9OyuN7ap5pryxY/w135-h125/validacao.jpg" width="135" /></a></div><span style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;">Enquanto no continente se inventam aceleradores que promovem mais desigualdades e se publicam as listas dez meses depois da data legalmente determinada para o efeito, na Região Autónoma da Madeira, de acordo com o <a href="https://joram.madeira.gov.pt/joram/2serie/Ano%20de%202024/IISerie-046-2024-03-08.pdf" target="_blank"><b>Despacho Conjunto n.º 26/2024</b></a>, publicado na passada sexta-feira, <b>a</b> <b>percentagem das vagas para a progressão aos 5º e 7º escalões é de 100%</b> </div></span></div><p></p><p style="text-align: justify;"> 1 - <b>A percentagem de vagas para a progressão aos 5.º e 7.º escalões da carreira</b>, dos docentes que reuniram os requisitos
para progressão aos referidos escalões no ano civil anterior, <b>é fixada em 100%</b>. </p><p style="text-align: justify;">2 - A progressão dos docentes abrangidos pelo presente despacho <b>produz efeitos a 1 de janeiro de 2024</b>.</p>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-66233935189581736792024-03-09T19:43:00.002+00:002024-03-10T11:52:35.552+00:00Recomendação do CNE “Dimensões estruturantes da profissão docente” <div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTRaJQGqV5oldxC0iZ7YzIrOUaxZysZ_47VbL2dGjdUE5Ol3eo8t_2m2JWkN0rNdBYWVXvawRHv00KclDBKQH1y7ybXAVU2V5ekbXZLGE0i6TsJ7LmZ-ZygNnp6D706U2SOWMD58Kf62IK6bUnfUh0dVRWAzuscrDGYeRVBIE6J_Q7jA2gjCVFZ34Wq6U/s711/Capa_Recomendacao.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="711" data-original-width="499" height="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTRaJQGqV5oldxC0iZ7YzIrOUaxZysZ_47VbL2dGjdUE5Ol3eo8t_2m2JWkN0rNdBYWVXvawRHv00KclDBKQH1y7ybXAVU2V5ekbXZLGE0i6TsJ7LmZ-ZygNnp6D706U2SOWMD58Kf62IK6bUnfUh0dVRWAzuscrDGYeRVBIE6J_Q7jA2gjCVFZ34Wq6U/w201-h286/Capa_Recomendacao.png" width="201" /></a></div>A <a href="https://www.cnedu.pt/content/noticias/CNE/Recomendacoes/Recomendacao_Dimensoes_da_Profissao_Docente.pdf" target="_blank">recomendação</a> convida a uma focagem na especificidade da profissão docente e nas estratégias que concorrem para o seu fortalecimento, através do reconhecimento da sua importância e da consideração das suas dimensões estruturantes.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O documento parte da consideração da existência de um conhecimento profissional específico para o ensino, a visão do professor como profissional, e não como técnico, e a aceitação da necessidade de uma formação que atenda à multidimensionalidade e abrangência da profissão. Reconhece-se, assim, que a profissão docente encerra diferentes componentes - técnica, intelectual e criativa, relacional e emocional, ética e política, investigativa e, ainda uma componente coletiva. Neste contexto, considera-se fundamental refletir sobre a complexidade da profissão docente, bem como atender às suas dimensões estruturantes, tendo em conta a sua especificidade e as condições em que opera.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">As recomendações constantes do documento resultam da sistematização de dados recolhidos a partir de relatórios internacionais, da síntese da legislação existente no nosso país e da produção do Conselho Nacional de Educação sobre esta matéria, mas também de diversas audições junto de personalidades nacionais e estrangeiras, conforme explicitado no <a href="https://www.cnedu.pt/content/edicoes/estudos_e_relatorios/2024/Relatorio_Tecnico_Dimensoes_Estruturantes_da_Profissao_Docente_perspetivas_nacionais_e_internacionais.pdf" target="_blank"><b>Relatório Técnico</b></a> que serviu de base à Recomendação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O conjunto de recomendações estão agrupadas em quatro eixos principais:</div><div style="text-align: justify;">1. Valorização da profissão docente</div><div style="text-align: justify;">2. O continuum da formação</div><div style="text-align: justify;">3. Condições de exercício da profissão</div><div style="text-align: justify;">4. Profissionalismo docente</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Este conjunto de recomendações remete para uma diversidade de destinatários, incluindo, entre outros, o governo, as associações profissionais, os centros de formação de associações de escolas, os diretores escolares, as instituições de formação, os formadores, os gestores da formação e os professores, e remetem para ações que devem ser articuladas e concertadas num esforço coletivo de fortalecimento da profissão docente. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><a href="https://www.cnedu.pt/content/noticias/CNE/Recomendacoes/Recomendacao_Dimensoes_da_Profissao_Docente.pdf" target="_blank">Dimensões estruturantes da profissão docente</a></span></b></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div> <div style="text-align: center;"><a href="https://www.cnedu.pt/content/edicoes/estudos_e_relatorios/2024/Relatorio_Tecnico_Dimensoes_Estruturantes_da_Profissao_Docente_perspetivas_nacionais_e_internacionais.pdf"><span style="font-size: large;"><b>Relatório Técnico</b></span></a></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-41753125365576963422024-03-09T18:57:00.009+00:002024-03-09T18:59:08.597+00:00Relatório anual do Programa Escola Segura <div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi79nlGpx4Of1Tg8I9dZrJ8iU-ZCbXhPUi6AHCt7TyoBrzG5-bczn23O5-FBDMAiKcLBbNpuyRYZTXPFeXWx7AsqzWU057csE1R7PJIQlqOJ1udXnLyZ_2uVwrlpSO8rniw2RUvGGDvkJOm8YEqf1_aAesLySG5ZF5hZwWkawO-MiSRDr97ANbpY3tsudQ/s307/Escola%20Segura.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="164" data-original-width="307" height="129" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi79nlGpx4Of1Tg8I9dZrJ8iU-ZCbXhPUi6AHCt7TyoBrzG5-bczn23O5-FBDMAiKcLBbNpuyRYZTXPFeXWx7AsqzWU057csE1R7PJIQlqOJ1udXnLyZ_2uVwrlpSO8rniw2RUvGGDvkJOm8YEqf1_aAesLySG5ZF5hZwWkawO-MiSRDr97ANbpY3tsudQ/w242-h129/Escola%20Segura.jpg" width="242" /></a></div>No ano letivo 2022/2023, na área da PSP, as Equipas do Programa Escola Segura da PSP (EPES) foram responsáveis pela segurança de 3.149 estabelecimentos de ensino, público, privado e cooperativo, acolhendo perto de 900.000 alunos e mais de 150.00 professores e assistentes operacionais.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">No ano letivo 2022/2023, foram registadas pelas EPES da PSP, em âmbito escolar, 3.824 ocorrências, 2.708 criminais e 1.116 não criminais. Estes números embora ligeiramente superiores ao ano letivo anterior (+8,5% de ocorrências) estão ainda assim abaixo (-6,6%) do número de ocorrências registadas no ano letivo 2018/2019 (último ano letivo antes da pandemia do COVID-19), ano em que as EPES da PSP registaram 4.093 ocorrências.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A maioria destas ocorrências, cerca de 3 em cada 4 ocorrem no interior do recinto escolar. No ano letivo 2022/2023, 77,1% das ocorrências criminais e 73,6% das ocorrências não criminais ocorreram dentro do recinto escolar.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A PSP, salienta o significativo empenhamento e esforço na prevenção criminal realizado pelas suas Equipas do Programa Escola Segura, que no ano letivo 2022/2023 efetivaram 19.288 ações de prevenção criminal a 654.000 alunos, professores, assistentes operacionais, pais e encarregados de educação. Este esforço permitiu que nos últimos 10 anos letivos, fossem sensibilizadas 4.085.687 pessoas em 140.010 ações de prevenção criminal realizadas nas escolas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O <a href="https://www.psp.pt/PublishingImages/Lists/EscolaSegura/AllItems/RELATORIO%20PES%20da%20PSP%20-%20Ano%20Letivo%202022-2023.pdf" target="_blank">relatório anual do Programa Escola Segura</a> mostra que o total das ocorrências criminais subiu 10% entre o ano letivo de 2021/2022 e o de 2022/2023.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A subida do total das ocorrências criminais em relação ao ano letivo anterior (de 2444 para 2708 casos) é, para o coordenador nacional do Policiamento de Proximidade da PSP, uma “evolução esperada”, já que no início do ano escolar de 2021/2022 as atividades letivas tiveram restrições por causa da covid-19. No ano letivo seguinte, com tudo a funcionar normalmente nas escolas, as ameaças e ofensas aumentaram.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><a href="https://www.psp.pt/PublishingImages/Lists/EscolaSegura/AllItems/RELATORIO%20PES%20da%20PSP%20-%20Ano%20Letivo%202022-2023.pdf" target="_blank">Relatório do Ano Letivo 2022-2023 - Escola Segura </a></span></b></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-13371971105806100892024-03-09T15:51:00.004+00:002024-03-09T18:42:41.683+00:00“Desatando nós” um livro para crianças que os adultos devem ler <div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhejGwtX2LzibaVTHX6bEgxI7m7PPWuLOwW1YLp3rimmJ0S6L2osyPrbhS5dUg_RTUfRna5LQ-8nJoFzxxbBS15zSAfnDuLj69lQx58wDKoA5llrBnoNgxgzhb-WQhsAp2Vpjt-SkHexgdANKAIvY0MmrNUNPqyeFCRRHn3dT7w-aISL69hOoLh3KuEHhA/s4032/IMG_5482.jpeg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="2268" data-original-width="4032" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhejGwtX2LzibaVTHX6bEgxI7m7PPWuLOwW1YLp3rimmJ0S6L2osyPrbhS5dUg_RTUfRna5LQ-8nJoFzxxbBS15zSAfnDuLj69lQx58wDKoA5llrBnoNgxgzhb-WQhsAp2Vpjt-SkHexgdANKAIvY0MmrNUNPqyeFCRRHn3dT7w-aISL69hOoLh3KuEHhA/s320/IMG_5482.jpeg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><b>Venham conhecer a Rita e a avó Maria, protagonistas do livro "Desatando nós"!</b></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estarão hoje, sábado, dia 9 de março, pelas 16 horas, na sala Couto Viana, Biblioteca Municipal de Viana do Castelo, na sessão de lançamento deste livro para crianças.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Lá estará também a Alda Casqueira Fernandes, para ajudar a desatar nós a cantar, a Raquel Amorim, para apresentar e encantar, a Maria Garcez para abordar da importância da conexão e a Inês Moutinho, para nos contar a sua primeira aventura no mundo da ilustração.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Se ainda não reservaram o vosso exemplar, podem fazê-lo aqui: <a href="http://forms.gle/FhzQb7j1prfPSxuY9"><b>forms.gle/FhzQb7j1prfPSxuY9</b></a></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-68950058647411398722024-03-09T12:02:00.004+00:002024-03-09T12:02:23.456+00:00As implicações do uso de tecnologias de IA generativa na educação e no desenvolvimento infantil<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqJjqz7pct3H7Frei9zPcxdW2VuGeE3nRcDKY8ImUgsnzxAceLHmT7b93vrTsXtTATaBTdI90Jt4EZQRtdn-ZO99hJsSN7SdmBhBwN29khsqXznO7Me3pN36RQSixF3n9OAokJMy0xOPgcLATysHpIvvV5ljhbibpJydTI7rkpncRbRY2jQILAJrOvRYU/s786/seguranet_IA.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="786" data-original-width="560" height="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqJjqz7pct3H7Frei9zPcxdW2VuGeE3nRcDKY8ImUgsnzxAceLHmT7b93vrTsXtTATaBTdI90Jt4EZQRtdn-ZO99hJsSN7SdmBhBwN29khsqXznO7Me3pN36RQSixF3n9OAokJMy0xOPgcLATysHpIvvV5ljhbibpJydTI7rkpncRbRY2jQILAJrOvRYU/w114-h159/seguranet_IA.jpg" width="114" /></a></div>O documento "<b><a href="https://www.seguranet.pt/sites/default/files/media/documents/Brochura_AI.pdf" target="_blank">O que pais e educadores precisam de saber sobre aplicações suportadas por Inteligência Artificial</a></b>" da SEGURANET aborda de forma abrangente as implicações do uso de tecnologias de IA generativa na educação e no desenvolvimento infantil. A análise crítica deste documento considerará os pontos positivos, negativos, aplicações práticas e a relevância do conteúdo apresentado.</div><div><br /></div><br /><div style="text-align: center;"><a href="https://www.seguranet.pt/sites/default/files/media/documents/Brochura_AI.pdf" target="_blank"><b><span style="font-size: large;">O que pais e educadores precisam de saber sobre aplicações suportadas por Inteligência Artificial</span></b></a></div><div style="text-align: justify;"></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1453921509379011246.post-17937884128127108862024-03-08T15:57:00.007+00:002024-03-08T15:57:59.199+00:00Prazo para inscrição nos Exames do Secundário termina hoje <div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUwV7FJDn1EzBtfG3Wd5RW2G-cLiO3kkQLlsjEZwnBkZyJBlINJX8hbMGjbp6lxxZc1aXJsiQsyynhvJjKCXpvyc2-BPo0ZNgX2hkGDHyWmxlnXWK9oqBc5r_zCBs8s1XzwxEzEF8PrZmUf3BGtrpG1P2coAuhGck48K_uVuGUcdgZNO-K91Y5di5RsMk/s189/jnexames.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="177" data-original-width="189" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUwV7FJDn1EzBtfG3Wd5RW2G-cLiO3kkQLlsjEZwnBkZyJBlINJX8hbMGjbp6lxxZc1aXJsiQsyynhvJjKCXpvyc2-BPo0ZNgX2hkGDHyWmxlnXWK9oqBc5r_zCBs8s1XzwxEzEF8PrZmUf3BGtrpG1P2coAuhGck48K_uVuGUcdgZNO-K91Y5di5RsMk/s1600/jnexames.jpg" width="189" /></a></div>Os estudantes do ensino secundário têm até ao dia de hoje, 8 de março, para se inscreverem nos exames de acesso ao ensino superior</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: justify;">As inscrições fazem-se online, através da <a href="http://jnepiepe.dge.mec.pt/"><b>Plataforma de Inscrição Eletrónica em Provas e Exames</b></a><a href="https://www.portugal.gov.pt/www.jnepiepe.dge.mec.pt"></a>. A validação é feita pelos serviços de administração escolar.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">As datas de inscrição e condições de acesso para todo o tipo de estudantes e todo o tipo de situações (melhorias de nota, provas externas, etc.) podem ser consultadas no <b><a href="https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/despacho-normativo/4-2024-853247354">Despacho Normativo n.º 4/2024</a>, publicado no dia 21 de fevereiro</b> em Diário da República.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Os exames nacionais vão decorrer nos meses de junho e julho.</div></div>EduProfshttp://www.blogger.com/profile/09095125412982155359noreply@blogger.com0